Rezension von Elis, F. (2024). Let’s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englisch-unterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri.

Auteurs

  • Stefanie Giebert HS Kempten

DOI :

https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.10

Mots-clés :

Let's keep acting, Dramapädagogische Verfahren, Übergang Sekundarstufe, Primarstufe, Englischunterricht

Biographie de l'auteur

  • Stefanie Giebert, HS Kempten

    Stefanie Giebert promovierte in Anglistik und ist derzeit Lehrkraft an einer Mittelschule in Kempten sowie Lehrbeauftragte an verschiedenen Hochschulen. Sie unterrichtet DaF/DaZ, Technical und Business English und literaturwissenschaftliche/theaterpädagogische Kurse. Ihre Forschungsinteressen sind Vermittlung von Fachsprache durch Dramapädagogik, dramatische Adaptionen anderer Textsorten und Improvisationstheater.

               

Références

Elis, F. (2024) Let‘s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englischunterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri.

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Publiée

2024-10-17

Numéro

Volume 18, Issue 1 (2024)

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(c) Copyright Stefanie Giebert 2024

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Comment citer

Giebert, S. (2024). Rezension von Elis, F. (2024). Let’s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englisch-unterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri. Scenario : Une Revue consacrée à La Performativité Dans l’enseignement, l’apprentissage Et La Recherche, 18(1), 131-138. https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.10

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