Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler.

Georgina Frei

doi:10.33178/scenario.16.2.11

Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler.

Autori

Georgina Frei Universität Kragujevac

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.11

Parole chiave:

Rezension, Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht, Handlungsorientierung, Einführung

Biografia autore

Georgina Frei, Universität Kragujevac

Georgina Frei (früher Dragović) promovierte 2019 im Bereich Fremdsprachenunterricht an der Universität Freiburg in der Schweiz. Ihre Berufserfahrung sammelte sie in Serbien als Deutschlektorin und DaF-Lehrerin sowie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg. Derzeit arbeitet sie als Juniorprofessorin an der Universität Kragujevac, wo sie für die Ausbildung angehender DaF-Lehrpersonen zuständig ist. Zu ihren Forschungsinteressen zählen neben der Dramapädagogik auch digitales Lehren/Lernen und Grammatikvermittlung.

Riferimenti bibliografici

Bach, G. & Timm, J.-P. (2013). Handlungsorientierung als Ziel und als Methode. In G. Bach & J.-P. Timm (Hrsg.), Englischunterricht. Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis. Francke, 1-21.

Dowloads

pdf (Tedesco)

Pubblicato

2022-12-31

Fascicolo

Volume 16, Issue 2 (2022)

Sezione

Reviews

Licenza

Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.

Come citare

Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler. (2022). Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 16(2), 153-158. https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.11