Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler.

Georgina Frei

doi:10.33178/scenario.16.2.11

Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler.

Autor/innen

Georgina Frei Universität Kragujevac

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.11

Schlagwörter:

Rezension, Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht, Handlungsorientierung, Einführung

Autor/innen-Biografie

Georgina Frei, Universität Kragujevac

Georgina Frei (früher Dragović) promovierte 2019 im Bereich Fremdsprachenunterricht an der Universität Freiburg in der Schweiz. Ihre Berufserfahrung sammelte sie in Serbien als Deutschlektorin und DaF-Lehrerin sowie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg. Derzeit arbeitet sie als Juniorprofessorin an der Universität Kragujevac, wo sie für die Ausbildung angehender DaF-Lehrpersonen zuständig ist. Zu ihren Forschungsinteressen zählen neben der Dramapädagogik auch digitales Lehren/Lernen und Grammatikvermittlung.

Literaturhinweise

Bach, G. & Timm, J.-P. (2013). Handlungsorientierung als Ziel und als Methode. In G. Bach & J.-P. Timm (Hrsg.), Englischunterricht. Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis. Francke, 1-21.

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Veröffentlicht

2022-12-31

Ausgabe

Jahrgang 16, Ausgabe 2 (2022)

Rubrik

Rezensionen

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Zitationsvorschlag

Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler. (2022). Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 16(2), 153-158. https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.11