Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler.

Georgina Frei

doi:10.33178/scenario.16.2.11

Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler.

Auteurs

Georgina Frei Universität Kragujevac

DOI :

https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.11

Mots-clés :

Rezension, Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht, Handlungsorientierung, Einführung

Biographie de l'auteur

Georgina Frei, Universität Kragujevac

Georgina Frei (früher Dragović) promovierte 2019 im Bereich Fremdsprachenunterricht an der Universität Freiburg in der Schweiz. Ihre Berufserfahrung sammelte sie in Serbien als Deutschlektorin und DaF-Lehrerin sowie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg. Derzeit arbeitet sie als Juniorprofessorin an der Universität Kragujevac, wo sie für die Ausbildung angehender DaF-Lehrpersonen zuständig ist. Zu ihren Forschungsinteressen zählen neben der Dramapädagogik auch digitales Lehren/Lernen und Grammatikvermittlung.

Références

Bach, G. & Timm, J.-P. (2013). Handlungsorientierung als Ziel und als Methode. In G. Bach & J.-P. Timm (Hrsg.), Englischunterricht. Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis. Francke, 1-21.

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Publiée

2022-12-31

Numéro

Volume 16, Issue 2 (2022)

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Comment citer

Frei, G. (2022). Rezension von Abendroth-Timmer, D. & Gerlach, D. (2021): Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht: Eine Einführung. J. B. Metzler. Scenario : Une Revue consacrée à La Performativité Dans l’enseignement, l’apprentissage Et La Recherche, 16(2), 153-158. https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.11