Horstmann, Susanne. 2017. “Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht Integrieren – Am Beispiel Eines Kiswahili-Kurskonzepts”. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research 11 (2): 67-91. https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.5.